給孩子的新教室蓋好了！泰緬邊境的孩子，說故事，寫明信片計畫

Waterfall（Nam Tok泰語瀑布之意） Burmese migrant school瀑布緬甸學校，是位在美索鎮南邊的一間緬甸孩童學校，我們用現在依舊持續進行的明信片計畫收入，在這個近2年來學童人數從70增加到200人的學校，蓋好了一個新的教室，並已經開始使用，孩童有較大的、較適合的學習環境，以下有新教室從無到有的過程照片記錄。(部分照片感謝Jamson提供)

這間教室沒有使用牆壁隔間是因為學校考量可以「多功能」使用這個空間，因為這個新教室是整個學校最大的室內空間。孩童社區的家長也前來協助提供勞動力，一起蓋教室。實際上從蓋的時間到完成的時間，花費並不長，大約三週的時間，還要加上規劃的準備時間。

明信片計畫從2009年的6月開始，到現在10月的過程中，靠著很多朋友、朋友的朋友，素未蒙面的朋友們，大家的熱心參與和協助宣傳，每個人的舉手之勞或是一點心意，讓小小的一張張明信片，堆疊出了第一間新的教室，讓泰緬邊境上缺乏機會和環境好好學習的孩子，多了些保障和溫暖。

這個計畫除了替緬甸孩子蓋教室，創造更好的學習環境之外，也希望透過大家的雙手和筆跡，把明信片孩童的臉譜和故事，慢慢傳出去，依舊歡迎有興趣的店家或有人與我聯絡，一起慢慢努力。

第一間教室的花費明細在這裡。

更多照片請看Flickr

感謝很多的朋友和店家的熱情協助，我就不點名各位了，很謝謝你們。

緬甸孩子雙手環抱胸前所代表的，是尊敬的意思。表示尊敬，對於老師、長輩，甚至在穿過長輩的面前時候，孩子們會自然的雙手環抱胸前，與生長在台灣的我們所會想像到的含意，差異許多。

泰緬邊境的孩子，說故事 ─ 寫明信片計畫

泰緬邊境明信片做好了，請大家一起來支持，跟孩子一起說故事..

Tales from the Thai Burma Border – the postcards project – English version

(中文版)

• 為什麼要做泰緬邊境孩子的明信片？

我在泰緬邊境從事人道救援工作，也生活在泰緬邊境四年。不論是工作與生活，我都與這裡的泰緬邊境逃亡的人們結下難解的緣分；緬甸境內長達六十年的戰火，造成大批緬甸人被迫離家，客居異地泰緬邊境。這一群人，是難民、移民、無國籍的人；也是與我們一樣，追求著希望與夢想的人。

於是自己經常問著自己，我到底還能做什麼呢？有這樣的機會用眼、用手、用心去觸摸、感受難民朋友們的真實處境，他們的痛苦、快樂和對於明天的焦慮；甚至產生關聯、共鳴，還能夠一起哭，一起笑。雖然自己也經常掉入那，承受著泰緬邊境上流離失所人們的痛楚；依舊明白自己終究是個外來的過客─我畢竟還擁有「選擇」的機會。

泰緬的孩子，說故事─寫明信片計畫，是由我個人將2009年青舵獎國際參與組個人組得獎獎金捐出，製作而成的中英文明信片。我做這件事的動機，是單純想要將獎金回饋出來，取之於哪裡，就用之於哪裡；也藉由緬甸孩子的影像，讓他們說自己的故事，說著他們想要上學的想望。

在網際網路幾乎取代用手寫字的時代，希望經由你們的手和筆，寫一張明信片，再讓你們的朋友知道，在世界的角落，還有這樣的一群孩子；同時透過明信片的遠遊，讓他方好友，重拾一份簡單的問候。

update: 明信片計畫目前已經蓋好第一間學校教室，詳情請看此，第二間學校正在2010年7月持續進行中，請大家持續支持明信片的計畫.. :)